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青島各級(jí)文明校園廣泛開(kāi)展“勞動(dòng)美”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)思想養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣

今年秋季學(xué)期開(kāi)始后，勞動(dòng)教育成為一門(mén)獨(dú)立課程。為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷健全勞動(dòng)教育體制機(jī)制，連日來(lái)，我市各級(jí)文明校園立足校情、創(chuàng)新實(shí)踐，圍繞“扣好人生第一粒扣子”主題，廣泛開(kāi)展“勞動(dòng)美”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。

健全工作機(jī)制，構(gòu)建勞動(dòng)教育體系。我市各級(jí)文明校園積極構(gòu)建特色勞動(dòng)教育體系，推動(dòng)“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面。青島第二十一中學(xué)立足“求真立品”德育特色，結(jié)合初中學(xué)段教育教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展特色勞動(dòng)教育模式。將勞動(dòng)課設(shè)立為單獨(dú)課程，依托教材和學(xué)校實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育。同時(shí)，充分利用校會(huì)、班會(huì)，以圖文并茂、朗誦交流等形式做好學(xué)生勞動(dòng)教育，讓學(xué)生直面勞動(dòng)全過(guò)程，了解勞動(dòng)者的艱辛，學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本技能。青島第五十三中學(xué)從培養(yǎng)目標(biāo)、勞動(dòng)課程、勞動(dòng)保障、勞動(dòng)評(píng)價(jià)四方面系統(tǒng)規(guī)劃，構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系。以學(xué)校課程為載體，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育育人功效；以主題班會(huì)為契機(jī)，適時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀；以多部門(mén)聯(lián)動(dòng)為保障，共促勞動(dòng)教育；以多元評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，鼓勵(lì)勞動(dòng)教育做實(shí)做細(xì)。長(zhǎng)沙路小學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，將青島市編寫(xiě)的《勞動(dòng)教育》實(shí)驗(yàn)教材作為課堂教學(xué)的實(shí)施依據(jù)和強(qiáng)有力支撐，在充分發(fā)揮好課堂主渠道作用的基礎(chǔ)上，本著“課程體系化、教學(xué)生本化”的原則，立足實(shí)際、突出實(shí)效，構(gòu)建特色體系，提高學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)，著力打造“勞動(dòng)實(shí)踐課堂”與“德育實(shí)踐課堂”相結(jié)合的勞動(dòng)教育特色課程體系。

打造活動(dòng)陣地，提升學(xué)生勞動(dòng)技能。我市各級(jí)文明校園充分挖掘?qū)W科勞動(dòng)教育資源，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受勞動(dòng)傳承美、勞動(dòng)孕育美、勞動(dòng)創(chuàng)造美。在青島棗山小學(xué)，同學(xué)們學(xué)習(xí)咖啡制作，還有的班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)烘焙和削土豆，一節(jié)節(jié)生動(dòng)的勞動(dòng)課，讓同學(xué)們體驗(yàn)了許多課本以外的知識(shí)。該校創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程，利用特色教室提供學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的空間，建立學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)鏈接。剝大蒜、擇芹菜、做水果拼盤(pán)、刮土豆、剝花生、制作花樣饅頭……這是青島湘潭路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐周期間為三到六年級(jí)學(xué)生設(shè)立的不同勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容。該校以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能、勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神為目標(biāo)，扎實(shí)做好勞動(dòng)教育，開(kāi)展以“實(shí)踐出真知 勞動(dòng)體艱辛”為主題的勞動(dòng)實(shí)踐周系列活動(dòng)，讓同學(xué)們通過(guò)真真切切的參與，真正體會(huì)勞動(dòng)的不易。膠州市向陽(yáng)小學(xué)充分利用“三園一堂”（菜園、花園、空中生物園、食堂）等，做成勞動(dòng)教育的“專(zhuān)場(chǎng)”，開(kāi)展衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護(hù)、種植養(yǎng)殖等適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能。膠州市三里河小學(xué)根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，圍繞日常生活勞動(dòng)構(gòu)建了智能小陶器實(shí)驗(yàn)課程——傳統(tǒng)陶藝手工制作。同時(shí)，建立勞動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表，將勞動(dòng)教育課程納入學(xué)生學(xué)業(yè)考查，著重從學(xué)生參加勞動(dòng)的次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)過(guò)程、勞動(dòng)成果等方面，用過(guò)程性和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式，記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

家校社聯(lián)合，讓學(xué)生感受“勞動(dòng)美”。勞動(dòng)教育是一個(gè)大課堂，勞動(dòng)的同時(shí)讓學(xué)生成長(zhǎng)，這是很多學(xué)校活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。我市各級(jí)文明校園以學(xué)校為引擎，家、校、社會(huì)三者聯(lián)合，立體式做實(shí)做大勞動(dòng)成效，讓勞動(dòng)教育真正落根到社會(huì)生活。青島朝城路小學(xué)用全員育人導(dǎo)師制串起學(xué)生在家、在校、在社會(huì)的勞動(dòng)教育，引領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐、去應(yīng)用。組織開(kāi)展“我勞動(dòng)，我快樂(lè)——21天家務(wù)勞動(dòng)打卡活動(dòng)”。以班級(jí)為單位組成的全員育人小組還在各社區(qū)、街道打造勞動(dòng)實(shí)踐基地，定期開(kāi)展衛(wèi)生清掃、小廣告清除、看望社區(qū)孤寡老人等活動(dòng)。青島文登路小學(xué)打造小座頭鯨勞動(dòng)社區(qū)，開(kāi)設(shè)“星海揚(yáng)帆”品質(zhì)銀行，以評(píng)促勞，全面提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)熱情。同時(shí)，積極挖掘社會(huì)資源，開(kāi)展各類(lèi)項(xiàng)目式研學(xué)，將二月二農(nóng)場(chǎng)、嶗山會(huì)場(chǎng)村等作為校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展“小腳丫·游青島”研學(xué)活動(dòng)。青島富源路小學(xué)聚焦“學(xué)校勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)”三個(gè)維度，打造“生態(tài)勞動(dòng)教育體系”。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，充分借助學(xué)校與青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、浮山果藝生態(tài)園等單位簽約合作，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、研究所、示范園等開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?楊琪琪）

責(zé)任編輯：岳文燕

（作者：楊琪琪)